Este capacitatea de a folosi cuvintele în mod eficient, fie oral, fie în scris. Adică, capacitatea unei persoane de a exprima ceea ce gândește sau simte, fie în formă scrisă, fie vorbită, și unde trebuie să existe un cod (același limbaj). Ființa umană a creat limbajul vorbit și scris, de atunci, prin semne și simboluri, acest limbaj a fost unul dintre principalii transmisori ai culturii, modul de exprimare a gândurilor și sentimentelor, instrumentul tranzacțiilor sociale prin excelență și structura în care este inserată comunicarea pe care o susține omul.
Inteligența verbală este cea mai recunoscută în predarea-învățarea unei limbi străine, deoarece cuprinde citirea, scrierea, ascultarea și vorbirea. Această inteligență presupune o sensibilitate la limbajul oral sau scris și abilitatea de a utiliza limbajul pentru a obține succes în orice. „Include capacitatea de a utiliza sintaxa, fonetica, semantica și utilizările pragmatice ale limbajului (retorică, mnemonică, explicație și metalimbaj)”.
- Retorica: se referă la capacitatea de a-i convinge pe ceilalți despre o situație; adică puterea convingerii.
- Explicativul: se referă la capacitatea de a explica concepte și idei.
- Memorie: vă permite să stocați informații pentru rechemare ulterioară.
- Meta-lingvistica: este capacitatea de a reflecta asupra utilizării limbajului.
Numirea abilității lingvistice sau verbale de inteligență este în concordanță cu poziția psihologiei tradiționale, precum și cu inteligența logică. De exemplu, o zonă specifică a creierului numită „ zona Brocca ” este responsabilă pentru producerea de propoziții gramaticale. O vătămare a acestei zone a creierului, are capacitatea de a înțelege cuvinte și fraze, dar are probleme la construirea unor propoziții, oricât de simple ar fi, în același timp, alte procese mentale pot fi complet nevătămate.
Darul limbajului este universal, iar dezvoltarea sa la copii este izbitor de asemănătoare în toate culturile. Chiar și în cazul persoanelor surde care nu au fost predate în mod specific limbajul semnelor, copiii adesea își „alcătuiesc” propriul limbaj manual și îl folosesc subrept. Vedem că o inteligență poate funcționa independent.
La rândul său, Armstrong spune că oamenilor le place să citească, să scrie și să spună povești; „… Sunt buni la memorarea numelor, locurilor sau datelor; ei învață cel mai bine vorbind, ascultând și uitându-se la cuvinte; în plus, sunt sensibili la sunete, ritm, semnificația cuvintelor și diferitele funcții ale limbajului ”.
Potrivit lui Campbell, inteligența verbală are patru abilități esențiale care sunt dezvoltate de indivizi și sunt importante pentru a se îmbunătăți la fată și la băiat pentru a obține o performanță mai optimă, adică: ascultare, vorbire, citire și scriere.
- Ascultare: Oamenii trebuie să asculte pentru a învăța să folosească cuvântul vorbit în mod eficient și elocvent, subliniind că stăpânirea slabă a acestei abilități poate duce la eșec școlar, neînțelegeri și vătămări fizice.
- Vorbind: aceasta devine o altă abilitate importantă care, pentru a se dezvolta, necesită o doză puternică de practică și stimuli care să permită progresul, pe lângă realizarea unor propoziții mai complexe și logice.
