Filosofia educației se caracterizează prin faptul că este ramura filozofiei care se ocupă cu reflecția asupra proceselor educaționale experimentate de om, a sistemelor educaționale, a sistematizării metodelor de predare aplicate în clasă și a altor teme legate de pedagogie. Scopul său principal este de a înțelege relația dintre fenomenul educațional și modul în care acesta influențează funcționarea societății.
Una dintre marile necunoscute ale filozofiei educației este indecizia dintre educație ca transmitere a cunoștințelor în contrapartidă cu educația într-un mod critic, de a lucra ca stimulent și de a pune la îndoială capacitatea de învățare a elevului. Așa cum se știe și ce înseamnă să știi, sunt și subiecte abordate și problematizează în continuare filosofia educației. Unul dintre filosofii care intervin în conceptualizarea tehnicii filosofice care trebuie urmată în domeniul educațional este Platon.
Platon, într-una din scrierile sale, afirmă că educația clasificată ca primară ar trebui să fie limitată la clasă sau la îndrumare de către profesori specializați până la împlinirea vârstei de 18 ani, urmată de doi ani de pregătire militară obligatorie, în special la bărbați și învățământul superior apoi pentru persoanele cu calificare academică. Acum, dacă educația primară formează sufletul pentru a răspunde stimulilor de mediu, educația superioară a ajutat sufletul omului în căutarea adevărului pe care îl ilustrează. Pe vremea lui Platon, atât băieții, cât și fetele primeau același tip de educație, instrucțiunea consta în esență în manipularea muzicii, la rândul său, în practica exercițiilor fizice, acest lucru având ca obiectiv final antrenamentulși amestecă calități moi și puternice în oameni și creează o persoană total armonioasă.
