Secvențele didactice sunt ansamblul activităților educaționale care, legate, permit abordarea unui subiect de studiu în moduri diferite. Toate activitățile trebuie să împărtășească un fir comun care le permite elevilor să-și dezvolte învățarea într-un mod coerent.
Structura secvenței este încorporată cu două elemente care se desfășoară în paralel: succesiunea activităților de învățare și evaluarea învățării înscrise în aceleași activități. Din motive de formă, prezentăm cele două linii ca fiind paralele, când în dezvoltarea lor în clasă ambele elemente ale învățării și evaluării sunt profund legate. Când apare o dificultatesau o posibilitate de învățare, este necesar să localizăm dificultatea menționată, pentru a permite reorganizarea și avansarea în secvența didactică, în timp ce rezultatele unei activități de învățare, produsele, lucrările sau sarcinile pe care le îndeplinește elevul sunt elemente ale evaluării. Această secvență integrează principiile învățării cu cele ale evaluării, în cele trei dimensiuni diagnostice, formative și sumative.
Se poate spune că o secvență didactică are scopul de a ordona și îndruma procesul de predare pe care îl îndeamnă un educator. În cadrul procedurii educaționale sistematice, există un set de activități asociate cu un anumit organism. Cu toate acestea, în unele cazuri, profesorii înșiși dezvoltă secvența didactică pe care o consideră adecvată pentru a lucra în clasă cu elevii lor.
Să presupunem că un profesor trebuie să dezvolte într-o clasă tipul de viață pe care îl duc dinozaurii; Pentru ca clasa dvs. să fie productivă, el va face o schiță didactică a modului în care va fi lucrat conținutul clasei și va încerca să se asigure că toți elevii îndeplinesc așteptările pe care le propune în timpul predării. În acest fel, trebuie mai întâi să prezentați subiectul grupului și să oferiți conținut legat de viața acestor creaturi; Mai târziu, puteți pregăti o vizită la un muzeu și, în cele din urmă, un film, astfel încât elevii să poată relata conceptele. După aceste activități, profesorul ar putea dedica o altă clasă pentru a răspunde la îndoielile grupului, înainte de a le cere să dezvolte o lucrare practică despre dinozauri.
În primul rând, secvența didactică este încorporată într-un document și trebuie să apară o serie de date (numele profesorului, subiectul și nivelul educațional căruia i se adresează). Pe de altă parte, în documentul secvenței, profesorul trebuie să includă informații despre numărul de clase planificate, activitățile care urmează să fie desfășurate, materialele didactice necesare și evaluarea conținutului.
Pe lângă conținutul academic structurat în sine, este necesar să se includă o serie de competențe educaționale care trebuie atinse de către studenți.
