Teoria triadică descrie relația inteligenței cu trei dimensiuni ale persoanei, domenii pe care autorul le numește subteorii. Acestea descriu mai jos:
- Sub-teoria componentelor are legătură cu lumea internă a individului, cu gândirea analitică și academică. Cercetează, planifică și execută.
- Subteoria experiențială explică relația dvs. cu lumea externă, modul în care vă gestionați experiența în situațiile de zi cu zi, gândirea creativă. Căutați originalitate și inovație.
- Subcategoria contextuală se referă la modul în care individul se mișcă în mediul său, la gândirea practică (stradă inteligentă), adaptativă și de succes. Implică rezolvarea problemelor.
Din teoria triadică a inteligenței, Sternberg și Grigorenko au dezvoltat o altă teorie, pe care au numit-o teoria autoguvernării mentale (publicată în 1997). Poate fi legat de învățare, deoarece studiază modul în care oamenii își direcționează eforturile și preferințele intelectuale. (Lozano, 2000).
Există teorii care o consideră o abilitate generală unică sau un set de abilități ierarhice subordonate unei abilități de bază, în timp ce alți teoreticieni văd că acest concept este un set de abilități mai mult sau mai puțin independente care ne permit să ne adaptăm cu succes. Una dintre teoriile existente care încearcă să explice cum este structurată inteligența este teoria triatrică a inteligenței a lui Robert J. Sternberg.
Pentru a le explica teoria, ei au folosit metafora puterilor guvernamentale, întrucât, în cuvintele lui Sternberg (1997) „esența inteligenței este de a oferi mijloacele de a ne guverna, astfel încât gândurile și acțiunile noastre să fie organizate, coerente. și adecvat, atât pentru nevoile noastre interne, cât și pentru nevoile mediului, prin urmare, se poate considera că inteligența face pentru individ ceea ce face un guvern pentru comunitate ”.
