Evaluarea holistică este un tip de evaluare globalizatoare și incluzivă, care ia în considerare subiectul și procesul său de învățare într-un mod general, adică cu toate capacitățile sale motorii, afective și psihosociale. Această evaluare nu abordează doar aspectele intelectuale. Acesta este modul în care elevul ar trebui să fie apreciat, cel puțin în primele etape de predare care sunt foarte importante. Acest tip de evaluare se bazează pe efectul global pe care îl are, pe capacitățile elevilor în ansamblu și nu pe evaluarea individuală a fiecăruia dintre ei.
La momentul executării unei evaluări de ansamblu trebuie să existe între elevi și profesori de o comunicare deschisă, în cazul în care profesorul cunoaște activitatea de zi cu zi a elevilor lor, capacitatea lor de a asculta, solidaritatea cu semenii lor, capacitatea lor de a da o soluție la The problemele care apar, dorința sa de îmbunătățire, pe baza ideilor sale anterioare și pe care profesorul ar trebui să încerce să le cunoască.
Acesta este motivul pentru care evaluarea holistică este importantă pentru a fi aplicată în etapa școlii primare, unde profesorul își petrece cea mai mare parte a timpului cu elevii, în comparație cu acei profesori care au doar o singură disciplină sau o anumită zonă responsabilă, petrecând doar puțin timp cu elevii săi.
Metodele de evaluare holistică apar din ipoteza că întregul, în general, este diferit de suma părților sale și că un profesor cu experiență ajunge la o înțelegere deplină a lucrării fără a calcula recurența unor erori și aspecte specifice. individual.
