În cadrul educațional, o evaluare înseamnă a lua o mai bună înțelegere a performanței școlare, prin supraveghere periodică și pentru care este valabilă aplicarea diferitelor resurse. O evaluare informală este să știi cum să folosești fiecare oportunitate din clasă, să devii conștient de ceea ce se întâmplă în mediul înconjurător, observând elevii, acordându-le atenție și evaluându-le acțiunile.
Când un profesor le ordonă elevilor să îndeplinească o sarcină sau susține un examen în formă scrisă sau orală, se spune că evaluează în mod formal. Acum, dacă profesorul cu prima ocazie și spontan decide să abordeze un subiect, pentru a afla realizările sau deficiențele grupului, va vorbi despre o evaluare informală.
Una dintre cele mai importante tehnici în evaluarea informală este observarea, deoarece, prin observarea elevilor săi, profesorul își va da seama dacă elevii au învățat cu adevărat, observând ceea ce fac sau spun.
Întrebările adresate de profesor în timpul orelor de curs sunt, de asemenea, o altă metodă informală de evaluare. Profesorul va putea explora prin formularea de întrebări, dacă elevii au înțeles subiectul discutat în clasă. Întrebările adresate de profesor trebuie să ia în considerare anumite aspecte:
- Obiectivul și intenția subiectului discutat în clasă.
- Întrebările trebuie să fie legate de subiectul de studiu.
- Acestea permit explorarea și aprofundarea conținutului care este dezvoltat.
- Dialogurile sau discuțiile dintre profesor și elevii săi pot servi și pentru ca profesorul să-și evalueze informal elevii.
- Evaluările informale sunt deci improvizate, superficiale, nu sunt planificate, se bazează pur și simplu pe informații subiective. Acest lucru poate fi realizat atât în interiorul, cât și în afara clasei.
Unul dintre punctele împotriva acestei forme de evaluare este lipsa de validitate a acesteia, deoarece este mai ușor să verifice în fața terților evoluția unui student, care să arate realizările lor, decât să verifice dezvoltarea generală a acestora, acolo unde este posibil să gândim că partea subiectivă a profesorului poate influența. Datorită acestui fapt, se recomandă ca tot ceea ce profesorul ia în considerare la evaluare să fie înregistrat.
